Förderkonzept VS Kallham 
1. Grundsätzliche Förderungsarten
Sprachheilunterrichtð gezielte Übungsmöglichkeitenð
Differenzierung innerhalb des Unterrichtesð RechtschreibfrühstückðKarteikarten
offene Lernangebote / Freiarbeitsphasenð
Soziale Entwicklungsförderungð
Selbstbewusstsein fördern (Auftritte bei Weihnachtsfeiern, Schulfesten, Schulgottesdiensten; Vorlesen im Kindergarten;
Apfel / Zitrone-Aktion;Teilnahme an öffentlichen Malwettbewerben; Sammelaktionen: ÖJRK-Grußkarten, Handys...)
2. Arbeitsformen
HelfersystemðPartnerarbeitenðGruppenarbeiten / Teamworkð LernspieleðLernen im Spiel (zB soziale Spiele im Turnunterricht)
3. Nahtstelle Kindergarten
Wechselseitige Besuche zum Kennenlernen.
Die Kinder lesen einander vor, führen kurze Theaterstücke auf ...
Guter Kontakt zwischen den Leiterinnen
4. Leseförderung
Nachmittag zum Kennen lernen für die Schulanfänger in der VS
Vorlesestunden (Lehrer, Mütter, Kinder ... lesen vor)
Lesespiele (Domino, Memory, Wort-Bild-Zuordnung ...) PartnerarbeitenðGruppenarbeitenðBibliothekðFröhler-Lesekarteien
CD-ROM
tägliches Lesen in allen Gegenständen
überfliegendes Lesen
5. Mathematik-Förderung
handelnd arbeiten
mit Materialien legen
Kleingruppen-Arbeit
6. Förderung von Kindern mit nicht deutscher Muttersprache
Förderung in Kleingruppen (DFA, FÖ)ðsprechen, sprechen, Wortschatzerweiterungð sinnerfassendes Lesen (zB zuordnen)
7. Begabungsförderung
erweitertes Literaturangebotð Bibliothek
entsprechendes CD-ROM-Angebot
Knobelaufgaben
Erlernen des richtígen Schreibens auf der Tastatur
8. Kinder mit besonderem Förderbedarf intensive Förderung der körperlichen Nahsinne (Bewegungsraum)
rhythmische Übungen
handlungs- und bewegungsorientierte Förderung
individuelle Srachförderung und Förderung bei Teilleistungsschwächen
Einzelförderung und Arbeit in Kleingruppen
Arbeiten mit diffenzierten Materialien
Zahlenraumerschließung nach der Kybernetischen Methode
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